Cursos e Palestras
A OEBi promove palestras, encontros, workshops e cursos que contribuem para atualização e a formação continuada dos professores das escolas bilíngues. Veja a seguir a lista de cursos e palestras já executados e o que está agendado para os próximos meses:
"A fala da criança: Língua Materna e Língua Estrangeira"
No dia 6 de Agosto houve uma palestra apresentada pela Professora Viviane Veras no Auditório Mozart Music Hall, Unibero – Centro Universitário Ibero Americano. O evento foi organizado pela Dra. Mônica Morejon, PhD, Presidente da Organização das Escolas Bilíngues – OEBI.
"A Matemática na Educação Infantil Bilíngue: o quê, como e por que?"
Aconteceu na Builders com carga horária de quatro horas. Abordou diferentes possibilidades de trabalho com a matemática na Educação Infantil Bilíngue e discutiu seus conteúdos, estratégias e sua adequação ao trabalho com crianças. Por meio da análise de teorias, dos RCNEI e de situações de sala de aula, teve-se um espaço de reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem da matemática nesta etapa inicial.
"Cuidar e educar: reconstruindo o papel do professor de educação infantil."
Aconteceu na Escola Kinder Kampus com a educadora Femanda Flores. Com carga horária de quatro horas, o curso retomou a história recente do papel do professor de educação infantil e das contribuições das pesquisas contemporâneas na área. Situou e delimitou, a partir da discussão sobre as competências que se quer desenvolver no aluno, as funções do professor nesta nova era do Ensino.
A supervisão é dividida em encontros mensais com duração de seis horas cada e é elaborada e focalizada pela educadora Beatriz Ferraz.
Partiu-se do enunciado de Perrenoud: “O ofício do professor está se transformando...”, quando simultaneamente as pesquisas educacionais já apontavam também a necessidade de transformarmos a forma como concebemos a escola, entendendo-a como uma Escola Reflexiva.
A partir daí foram levantadas as seguintes questões: O que significa isto quando falamos do gerenciamento do trabalho do orientador pedagógico na rotina escolar? Qual é a sua função? Quais os espaços de formação continuada que cria? Quais os conhecimentos que considera no planejamento de situações de formação com sua equipe de professores? Com quais instrumentos conta? Como acompanha e intervêm nos instrumentos que seus professores constroem?
A proposta de supervisão de orientadores pedagógicos pretende estabelecer um espaço de troca e reflexão sobre as questões levantadas acima, por meio da análise da prática de seus integrantes e do estudo de conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais, relativos a formação contínua na escola.
"Bilinguismo."
Ocorreu na Escola Internacional de Alphaville com a educadora Karen Fraser Colby de Mattos e teve carga horária de oito horas.
Neste encontro discutiu-se sobre o bilingüismo, dando continuidade ao encontro realizado em 27/10/01 e foram dadas dicas de atividades para serem realizadas com crianças que tenham dificuldade em disciplina, concentração, limites, etc...
"Construindo competências para o planejamento de Projetos didáticos e seqüências de atividades na Educação Infantil."
Aconteceu na UNIBERO com a educadora Beatriz Ferraz e teve carga horária de oito horas. Destacou que trabalhar com Projeto é aquilo que se faz para criar um sonho e também o trabalho que se desenvolve para tomar esse sonho realidade. Trabalho que, por sua vez, é composto por uma série de atividades com objetivos definidos, sendo sempre delimitado por um cronograma.
Alguns temas que foram tratados no curso: O que são projetos de trabalho em seu sentido mais geral e o que são projetos didáticos. Alguns métodos para planejar, avaliar e implementar projetos. As múltiplas formas de organizar o ensino e a importância da diversidade das propostas didáticas oferecidas aos alunos. As principais características dos projetos didáticos e sua importância para a educação nos dias de hoje.
"Criança Bilíngue, pais bilíngues e educação bilíngue: o que os professores precisam saber?”
Aconteceu na Escola Internacional de Alphaville com carga horária de quatro horas. A educadora Karen Fraser Colby de Mattos falou sobre questões familiares, o desenvolvimento da linguagem, o processo de leitura e escrita em escolas bilíngues e também sobre questões do uso do segundo idioma em sala de aula.
