O aprendizado de língua estrangeira e seu efeito positivo no desenvolvimento educacional e linguístico das crianças – Alexandre Feldman*
As crianças que desenvolvem habilidades em duas ou mais línguas em seus primeiros anos de escolarização ampliam seu conhecimento e, quando passam pelo processo de alfabetização em mais de um idioma, são capazes de contrastar a organização da língua, mesmo que isso não se revele de uma maneira formal.
Os inúmeros estudos linguísticos desenvolvidos ao longo dos últimos 50 anos comprovam que o conhecimento de uma língua estrangeira contribui para o entendimento da própria língua além de ampliar a visão de mundo e compreensão de diferentes culturas. Crianças bilíngues podem desenvolver maior flexibilidade no modo de pensar, uma vez que são expostas a diferentes formas de processamento de informações. As crianças que frequentam escolas bilíngues fazem uma transferência de seus conhecimentos da língua materna para a estrangeira e vice-versa e, assim, desenvolvem um processo de interação no uso dos idiomas de modo que eles se transformam em ferramentas ativas para o reconhecimento e aprendizado.
Inevitavelmente o ambiente bilíngue tende a tornar-se um espaço que promove a diversidade cultural e linguística. Em um país como o Brasil, no qual a pluralidade cultural é difundida, mas o acesso a uma educação de qualidade ainda é restrito e limitado, o ambiente multicultural e bilíngue pode trazer um entendimento que amplie não apenas o universo linguístico do aluno, mas a forma de entender o mundo em que vive e suas diversas nuances linguísticas, culturais, políticas e sociais. Desta forma, o aprendizado de língua estrangeira não se limita ao campo linguístico, mas faz uso deste para ampliar o aprendizado e, consequentemente, o conhecimento.
* Doutor e Mestre em Letras pela Universidade de São Paulo, atua no ensino e edição de materiais de língua inglesa desde 1991 em escolas, editoras e universidades no Brasil e no exterior.
